情感上的救援

社会学家维克多·里奥斯, 2018年SAC大会主题演讲嘉宾, 解释了理解边缘化学生生活的重要性 

社区大学往往是被边缘化的学生最后、也是最好的希望. 那些在年轻的时候不得不与逆境作斗争的人.  

据维克多·里奥斯所说, 加州大学社会学教授, 圣芭芭拉分校, 对于那些年纪太大，上不了高中，又不具备找工作所需技能的学生来说，社区大学是一个自然的着陆点. 然而, 除非得到教育工作者的情感支持，否则学生的生活不会发生改变.

里奥斯是圣安东尼奥大学秋季毕业典礼的主讲人. 他自己的故事说明，在老师的支持下，一个有重罪记录的帮派成员如何成为获奖学者，他的Ted演讲获得了超过一百万的观看量. 

里奥斯在演讲中说，被边缘化的学生过着两种生活. 一个是在家里，他们生活在悲惨的环境中, 父母不在身边，没有足够的钱支付基本服务，比如电费. 在学校的生活也不一样，学生们会变形来隐藏他们的烦恼.   

里奥斯说，重要的是要超越不断变化的身份，认识到学生的需求. 了解学生来自的环境是至关重要的. 里奥斯说，研究表明，低收入家庭的高中生需要更多的情感支持才能顺利完成学业. 这是激发学生学习动机和实现转变的关键.

除了提供关怀, 培养, 包容的学习环境, 里奥斯说，教育工作者自我实现的计划很重要. 为了让学生们走上成功的道路, 老师需要把学生推向舒适区之外的领域. 例如，告诉学生他们需要上大学或接受更高级的学习.

帮助需要情感支持的学生, 里奥斯创建了GRIT项目(生成弹性以激发变革), 一个与教育工作者合作的项目可以提炼领导力, 公民参与, 对处于危险中的年轻人进行个人和学术赋权.

早些时候,博士. SAC主席Robert Vela欢迎全体教职员工参加新学年的开始. 他谈到改变一个学生的生活是如何产生连锁反应的. 一个成功的学生将对他们的家庭产生积极的影响. 这反过来又会对社区产生积极影响.

“重要的是你做了什么。. 贝拉说.